Scénario pédagogique :inserer une fonction

Scénario pédagogique : inserer une fonction

Matière	Informatique
Niveau	2éme année secondaire collégiale
Unité	3
Leçon	Les fonctions
Séquence	tableur
Durée	1h
Compétence visée :	Produire un document de calcul
A- Analyse des savoirs mis en jeu	Pré-requis : notion de tableur, classeur, feuille, cellule, données et  formules
	Savoirs : fonction
	Savoirs faire associés :inserer une fonction
	Savoir être : interprétation
	Prolongements : calcul mathématique ,statistiques
B- Dispositif d’apprentissage	Objectifs pédagogiques visés : connaître la définition de la foction savoir utiliser les fonctions prédéfinies
	Situation problème d’apprentissage : Contexte : le directeur de votre établissement  vous a chargé de déterminer dans un tableau le matériel qui manque la salle d’informatique et de calculer le prix total afin de l’acheter. Contexte 2 :  le professeur de l'arabe, veut gérer les notes de ses élèves de classe tcl1, a fin de suivre l'évolution des élèves  . comment  trouvez la note maximale des notes ? proposer une méthode pratique sur ordinateur pour calculer la note maximale/minimale dans la classe ? Fonction: utiliser les fonctions Information : nom Controle1 Controle2 moyenne Moyenne de la classe min max Tâche: ·         Tracer le tableau sous excel ·         Calculer la moyenne de chaque élève ·         Calculer la moyenne total ·         Calculer le min et max des moyennes. ·         modifier le tableau ajouter contrôle 3 ·         refaire les calculs Produit Prix unitaire(dh) Quantité prix Ordinateur Clavier Souris Vidéo projecteur Marker Tableau blanc imprimante Haut-parleur Total Tâche: ·         Tracer le tableau sous excel ·         Calculer le prix de chaque produit ·         Calculer le prix total ·         Essayer de réduire cette formule.
	Le matériel et les ressources externes nécessaires :salle equipée des ordinateurs, d’un vidéo projecteur et d’un tableau blanc. Des documents contenant des informations de la situation probléme
C- Déroulement de la séquence			Activités de l’enseignant	Activités de l’apprenant
	Phase de motivation (10min)		-évaluer les pré requis en posant des questions -mettre l'apprenant devant d'obstacle en mettant en évidence la limite des formules	Ecouter attentivement. Interagir avec l’intérêt de réduction des formules longues. Découvrir la limite d’utilisation des formules
	Phase de la construction (25min)		1-installer les apprenants devant les ordinateurs 2-Distribuer les documents contenants le tableau de la situation problème et les consignes 3-Mettre les élèves en situation réelle 4- Créer un débat collectif sur la situation posée. L’enseignant n’est qu’un gestionnaire et orienteur de la discussion. 5-. Favoriser le travail par pairs. 6- note les  questions pertinentes posées par les apprenants au tableau 7-  faire des démonstrations en utilisant le vidéo projecteur si c’est nécessaire 8-note au tableau les suggestions des apprenants 9-observer, se déplacer dans la classe, gérer les différents groupes. 10-Veiller à ce que la solution soit un produit propre aux réflexions des élèves;	Interagir avec la situation Tracer les tableaux sur PCs Organiser leurs idées et discuter de leurs connaissances relatives au problème Poser des questions Mobiliser ses ressources en les discutant avec l’enseignant afin de répondre sur les questions posées Répondre sur les consignes
	Phase de généralisation (10min)	Demander aux apprenants de déterminer le prix maximal et minimal des produits Aider les apprenants à extraire l’utilité de réduire une formule en utilisant les fonctions Afficher à l’aide du projecteur la leçon au tableau ou le résumé achevé par les apprenants		Répondre aux questions sur PC Participer à la formulation d’un résumé concernant la définition la syntaxe de la fonction Ecrire  la leçon ou le résumé sur cahiers
Dispositif d’évaluation (15min)	Situation problème d’apprentissage : Contexte :votre professeur d’histoire et géographique  vous a donné un tableau contenant les précipitations de les dix dernières  années . il vous demande d’interpréter ce tableau après avoir déterminer le max, le min et la moyenne des précipitations en ces dix années. Fonction:insérer une  fonction Information : Années Précipitations en mm max min moyenne Tâche: ·         Tracer le tableau sous excel ·         Calculer le max , le min et la moyenne

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