2016/06/11

Réponses au questions d'examen professionnel - didactique de l'informatique - 2013 Lycée

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Réponses au questions d'examen professionnel - didactique de l'informatique - 2013 Lycée

Question 1 :

Matière

Informatique

Niveau

Tronc commun lettres et sciences

Module n°

Leçon n°

Séquence n °

Durée

2 H

Compétences visée :

Représenter graphiquement les données d’une distribution statistique simple

A- Analyse des savoirs mis en jeu

Pré-requis :

Fonctionnalités d’un tableur
Notions : Cellule, plage de cellules, Adressage (relatif, mixte, absolue), formules

Savoirs :

Notion d’un graphe, types de graphes, caractéristiques d’un graphe (les axes, titre, …)

Savoirs faire associés :

Créer un graphe.
Mettre en forme un graphe.
Commenter un graphe.

Prolongements :

Séries statistiques à plusieurs dimensions.

B- Dispositif d’apprentissage

Objectifs pédagogiques visés :

Savoir créer un graphe
Savoir mettre en forme un graphe

Situation problème d’apprentissage :

Contexte :

Dans le cadre des activités du club de la santé et protection de l’environnement, les membres du club ont effectué une recherche sur les espaces verts dans chaque ville de votre région. L’encadrant vous demande de réaliser une représentation graphique, assisté par ordinateur, qui représente le nombre d’hectares des espaces verts dans chaque ville de votre région.

Fonction:

Réaliser une représentation graphique.

Information :

Villes	Espace vert (en Hectares)
Ville A	50
Ville B	20
Ville C	70
Ville D	….
…	…..
Total d’espace vert dans la région

Tâche:

ouvrir votre classeur et saisir les informations.
mettre en forme les données.
calculer le total.
représenter graphiquement les données en utilisant le type du graph convenable.
Mettre en forme le graphe.

Le matériel et les ressources externes nécessaires :

Tableau.
Vidéo projecteur.
Ordinateurs + office installé.
Rapport d’activités du club de la santé et protection de l’environnement.

C- Déroulement de la séquence

Activités de l’enseignant

Activités de l’apprenant

Phase de motivation

Partager les objectifs avec les élèves.

Discuter avec les élèves l’intérêt de la création des graphes avec un tableur.

Poser et répondre aux questions.

Critiquer et présenter le point de vue.

Phase de la construction

1- Créer un débat collectif sur la situation posée. L’enseignant n’est qu’un gestionnaire et orienteur de la discussion.

2- faire des démonstrations en utilisant le vidéo projecteur.

Exploiter la pédagogie des paires.

3- Poser des questions pertinentes aux élèves et exploiter leurs réponses pour les aider à généraliser les savoirs.

D- Dispositif d’évaluation

Contexte :

Votre professeur d’histoire et géographie vous demande de réaliser une représentation graphique, assisté par ordinateur, qui représente le nombre d’habitants dans chaque ville de votre région, selon les résultats des statistiques effectuées en 2004.

Fonction:

Réaliser une représentation graphique.

Information :