الاستقبال وأهميته في التكوين

الاستقبال وأهميته في التكوين

الاستقبال وأهمية في التكوين

اللحظات الأولى من تكوين معين ترسم منحى العلاقات مستقبلا, فهي تُطمئن وتشكل قاعدة لاشتغال المجموعة وتشجع على مناخ ملائم للتعلم, في القسم أو عن بعد.

لعديد الأسباب فهذه المرحلة أحيانا تهمل عن غير قصد وتنسى : مقرر مزدحم، المتعلمون أغلبهم معروفون، الخوف من الإزعاج، غياب الأمن أو ببساطة فهي فترة يُحكم عليها مسبقا بالتفاهة من لدن المكون !

الاستقبال في بداية التكوين :

سواء كانت فترة تكوينية للمدى القصير أو البعيد، فالمتعلمون يأتون في بداية الدرس بعدة تصورات :

·        من يكون المكون ؟ ما العلاقات التي سيشيدها ؟

·        من هم باقي المتعلمون ؟ ما هي معارفهم بالنسبة للموضوع المناقش ؟

·        ما هو الإطار المنظم للتكوين ؟

·        ...

الاستعداد لمرحلة الاستقبال يمكن من الإجابة على كل هذه التساؤلات وطمأنة المشاركين. وذلك بتتبع الخطوات التالية :

1.   الترحيب :

تهيئة الوسط، كلمة ترحيبية، موسيقى ، ... الاستقبال ينطلق منذ وصول المشاركين الى مكان التكوين. افتراضي أم واقعي، فالبيئة الحارة والحية تمنح الابتسامة وتسهل المراحل اللاحقة !

2.   تقديم المكون والمشاركين في التكوين :

حول هذه النقطة، تنوع الطرق والابداع يمكنان من التأقلم مع الجمهور المتلقي !

التقديم التقليدي حول طاولة مستديرة ليست دائما التقنية المناسبة ولا تمنح في الغالب الا الأجوبة "المقياسية" وقد تكون صالحة لاندماج المجموعة. مقال 'فريدريك دوريي' يمنحكم شكل جديد ومغاير لهذه الطريقة مع عدة أنشطة لكسر الجليد.

3.   استقبال التوقعات :

يجب السماح بتقديم عروض المتعلمين وتأطيرها، حسب المتطلبات و انتظارات التكوين.

يجب على المكون استعراض انتظارات المشاركين وهل هي متناسقة مع التكوين، وان كانت غير ذلك فيمكن استعمال عدة طرق : كتابة الانتظارات وعرضها في معلق أو منتدى، إخبارهم بها بصوت مرتفع أثناء تقديم العروض، ...

4.   إنشاء إطار للتكوين :

تقديم البرنامج، تنظيم حصص التكوين، تحرير الميثاق، ... هذه المرحلة تمكن من عرض قواعد عمل المجموعة.، والتعريف بإطار التكوين والإجابة أيضا على تساؤلات المشاركين.

1.   تقديم أهداف الدرس :

معرفة أين نتجه، الكفايات التي سوف نطورها وكيف سنصل لذلك، وكذلك الإجابة على تساؤلات المتلقين لتسهيل سيرورة التعلم.

واضح جدا أن كل هذه المراحل المختلفة تستوجب وقتا أكثر أو أقل حسب التكوين، المتلقي، الوسائط المستعملة ومآرب المكون.

الاستقبال من يوم لآخر :

هذا التصور للاستقبال لا يقف عند الحصة الأولى للتكوين، بل يمتد وان كانت المراحل تختلف وقد تختصر. والأكيد أنه لا غنى عن تخصيص بضع دقائق لكل درس لاستقبال المشاركين وعرض إطار للحصة (البرنامج و الأهداف البيداغوجية).

لذلك فإعطاء انطلاقة الدرس ب "السلام، افتحوا الدرس على الصفحة 12 " ليست الطريقة الفضلى لتنشيط المشاركين ووضعهم في شروط ملائمة للتعلم !

الاستقبال إذن يعاش في بداية كل مرحلة. فهو يمثل العقد الأول للعملية البيداغوجية.

سبعة مواقع انترنت فوائدها قد تفوق كل ما درسته في الجامعة !!

سبعة مواقع انترنت فوائدها قد تفوق كل ما درسته في الجامعة !!

سبعة  مواقع انترنت فوائدها قد تفوق كل ما درسته في الجامعة !!

سبعة مواقع عليك أن تدمن عليها أكثر من فيسبوك وتويتر، لم أكن اتخيل قيمة هذه المواقع إلا عندما ذهبت إليها، وهالني ما وجدت، إذ بوسعك أن تجد فيها من الفائدة ما يفوق كل دراستك الجامعية بمستوياتها كافة، لهذا أحببت أن أعمم الفائدة، وألفت نظر القراء لأهميتها، مع قليل من الشرح، علما بأن سدس البشرية يرتادون موقع فيسبوك، على سبيل المثال، ويقضون فيه وقتا كبيرا جدا يوميا !

إستعمال السبورة التفاعلية - TBI Tableau Blanc Interactif

إستعمال السبورة التفاعلية (TBI Tableau Blanc Interactif)

السبورة التفاعلية TBI

مقدمة :

السبورة التفعلية من الوسائل الحديثة الاستعمال في تكنولوجيا التعليم، وهي عبارة عن سبورة بيضاء تفاعلية بواسطة اللمس. ويتم استعمالها لعرض محتوى الحاسوب التفاعلي عليها.

تنظيم النسخة الثانية من المباراة الوطنية للإشهاد CNC

تنظيم النسخة الثانية من المباراة الوطنية للإشهاد CNC

بلاغ الوزارة بشأن تنظيم النسخة الثانية من المباراة الوطنية للإشهاد CNC

في إطار تفعيل مجالات ومشاريع الرؤية الإستراتيجية 2015-2030 وخاصة المشروع المندمج رقم 21 الخاص بتطوير استعمالات تكنولوجيا المعلومات والإتصالات في التعليم في شقه المتعلق بالتكوينات.

دورة تكوينية عن بعد "المعالجة البيداغوجية" على منصة ComPracTICE

دورة تكوينية عن بعد "المعالجة البيداغوجية" على منصة ComPracTICE 

 منصة ComPracTICE 

برنامج "جيني"
يفتح أبوابه من 15 دجنبر 2016 إلى 29 يناير2017
على منصة ComPracTICE
بدورة دورة تكوينية ثالثة عن بعد حول موضوع: "المعالجة البيداغوجية"

وفقا لاستراتيجية تعتمد على المشروع الشخصي، سيتم تشجيع المستفيدين من هذا التكوين لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في عملية المعالجة البيداغوجية.
والهدف من ذلك هو تحقيق دراسة حالة تبين تفاصيل مشكلة أو عقبة في أداء واجباتهم كمدرسين.
وينبغي أن تؤدي هذه الدراسة إلى تشخيص للتوصل إلى حل.
يسهر على التأطير والتنشيط ثلة من الخبراء ذوو تجارب غنية في مجال التكوين عن بعد.
هذه الدورة التكوينية تنبني على العمل المستقل والتعاوني وتوضح كيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كما يمكنها أن تكون دافعا قويا للابتكار في الممارسات الصفية.
سيتم إصدار شهادات استحقاق على المتفوقين الذين أتموا دورتهم التكوينية بنجاح.
كما أن الفاعلين التربويين الذين سيستفيدون من هذه الدورة التكوينية يجب أن ينضموا ل:
"فضاء جماعة ممارسة الأساتذة المغاربة "
وذلك بملء الاستمارة على الرابط أدناه وتحديد التكوين المطلوب:
سجلوا عبر هذا الرابط :
الرابط: http://compractice.net/comspace/

- أهداف التكوين:
- تجميع وتوليف المعطيات أو البيانات في مشروع شخصي حول المشكلة.
- دراسة حالة من الصعوبات على مستوى التعلم.
- إعداد حلول لمشاكل ومعيقات التعلم مع إعطاء مبررات وتوضيحات للقرارات المتخذة.
- دمج محتويات تقليدية في وسيلة رقمية من أجل تعزيز التفاعل والاستقلالية.
- محتوى التكوين:
يستهدف التكوين الفاعلين التربويين الذين يرغبون في تطوير مهاراتهم في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في المجال التربوي.(TICE)
سيتم خلال هذه الدورة تقديم محتويات بيداغوجية وأخرى تقنية، وهي كالآتي:
- البيداغوجية:
نظريات التعلم.
وضع التصورات.
المخططات الذهنية (سكيما).
الوضعية المشكلة.
بيداغوجيا حل المشكلات.
العائق الإبستمولوجي والذهني.
التشخيص التربوي.
العصف الذهني.
دراسة الحالة.
البرانم:

Camtasia Studio
PowerPoint
L’office mix
Présenter

وسيتم اختيار المتفوقين الذين حصلوا على أعلى الدرجات للانضمام إلى فريق الإشراف والتأطير في الدورات التكوينية القادمة.
- متطلبات التكوين:
- التوفر على صبيب واتصال مستمر بشبكة الإنترنيت.
- سهولة التنقل على شبكة الإنترنيت.
- القدرة على إرسال واستقبال الوثائق عبر البريد الإلكتروني.
- التمكن من مجموعة من المعارف الأساسية في معالجة النصوص.
لإكمال مساق الدورة التكوينية بنجاح، المستفيد(ة) مطالب بالحصول على درجة أكبر من أو تساوي 50% في أنشطة كل وحدة تعلمية.

للتواصل 

compractice.session3@gmail.com

Annonce officielle de formation remédiation pédagogique (session 3)

Annonce officielle de formation remédiation pédagogique (session 3)

la plateforme ComPracTICE

Lancement de la formation en ligne

« Remédiation pédagogique »

Le programme GENIE ouvre, sur la plateforme ComPracTICE, la troisième édition de la formation en ligne « Remédiation pédagogique ». 

Session 3 : du 15 Décembre 2016 au 29 Janvier 2017

Selon une stratégie basée sur projet personnel, les bénéficiaires de cette formation seront amenés à utiliser les TICE dans le processus de remédiation pédagogique. L’objectif est de réaliser une étude de cas représentant les détails d’un problème ou d’un obstacle fréquemment rencontré lors de l’exercice de leur fonction en tant qu’enseignants. L’étude de cas doit déboucher sur un diagnostic puis une solution. 

Encadrée et animée par une équipe d’experts ayant accumulé une expérience très riche dans le domaine de la formation en ligne, la formation « Remédiation pédagogique » présente un parcours de formation qui repose sur le travail autonome et collaboratif démontrant comment l’usage des TICE peut être un facteur puissant d’innovation des pratiques de classe. 

Des attestations de capacité seront délivrées aux lauréats qui réussiront leur parcours de formation avec succès.

Les acteurs appartenant au corps éducatif et qui désirent bénéficier de cette formation sont tenus, tout d’abord, de rejoindre la communauté de pratiques des enseignants marocains en complétant le formulaire sur le lien ci-dessous puis choisir la formation désirée.

register via ce lien :

Lien : http://compractice.net/comspace/

Objectif de la formation :

- Compiler et synthétiser les données dans un projet personnel autour d’une problématique.

- Examiner une situation représentant des difficultés au niveau des apprentissages. 

- Préparer des solutions aux problèmes et aux obstacles d’apprentissage tout en justifiant les prises de décision. 

- Intégrer un contenu classique dans un support numérique en vue de favoriser l’interactivité et l’autonomie. 

Contenu de la formation :

Destinée aux acteurs pédagogiques désirant développer leurs compétences en matière des technologies de l’information et de communication éducatives (TICE), la formation « remédiation pédagogique » propose les contenus pédagogiques et techniques suivants : 

Pédagogiques: 

- Les théories d’apprentissage.

- La conceptualisation

- Le développement des schèmes

- La situation problème

- La pédagogie de résolution des problèmes

- L’obstacle épistémologique et mental

- Le diagnostic pédagogique

- Les remue-méninges

- L’étude de cas 

Techniques (logiciels) :

- Camtasia Studio

- PowerPoint

- L’office mix

- Active Présenter 

Les lauréats ayant obtenu des scores plus élevés, seront sélectionnés pour rejoindre l’équipe encadrante et faire le tutorat dans des prochaines sessions de formation.

Modalité d’évaluation :

Étalée sur cinq semaines, la formation est limitée spécifiquement à cinq unités pédagogiques nécessitant au minimum 06 heures de travail en ligne par unité. Selon une progression logique, des activités d’ordre théorique et technique sont à réaliser. 

Durant chaque unité d’apprentissage, les bénéficiaires devront : 

- Prendre connaissance du contenu des cours.

- Répondre aux tests de compréhension (2 tests).

- Réaliser des rendus (2 rendus) 

- Participer activement au forum de discussion.

- Assister aux rencontres synchrones.

Pour compléter son parcours de formation avec succès, l’intéressé doit obtenir un score supérieur ou égal à 50% dans les travaux de chaque unité d’apprentissage. 

Public cible :

La population concernée par ce projet de formation, qui s’inscrit dans le cadre du projet ComPracTICE, est composée essentiellement des enseignants, directeurs et autres acteurs de différents cycles (primaire, collégial, secondaire qualifiant, universitaire). 

Exigences de la formation :

Les intéressé(e)s doivent :

- Disposer d’une connexion internet régulière

- Être en mesure de naviguer aisément sur le web

- Être en mesure d’envoyer et recevoir des documents via la boite de messagerie

- Avoir des connaissances de base en traitement de texte.